Πέμπτη, 19 Ιουλίου 2018

Ασφάλεια στο διαδίκτυο και κατά τις καλοκαιρινές διακοπές των παιδιών

Τα σημερινά παιδιά μεγαλώνουν σε ένα περιβάλλον που κυριαρχείται από την τεχνολογία. Καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς η ενασχόληση των παιδιών με το διαδίκτυο ήταν μεν καθημερινή αλλά λόγω των σχολικών υποχρεώσεων τα χρονικά όρια ήταν σαφώς πιο εύκολο να τεθούν και να ακολουθηθούν. Τι γίνεται όμως τώρα το καλοκαίρι όπου ο ελεύθερος χρόνος των παιδιών είναι πολύς και από την άλλη οι υποχρεώσεις των γονιών εξακολουθούν να τους κρατούν μακριά από το σπίτι; Η εύκολη λύση για όλους κακά τα ψέματα είναι η αύξηση του χρόνου ενασχόλησης του παιδιού με τις οθόνες. Σε κάθε περίπτωση προκειμένου να αποφύγουμε αυτό το σκηνικό θα πρέπει να δώσουμε στα παιδιά μας εναλλακτικές λύσεις απασχόλησης και συγχρόνως θα πρέπει να ακολουθήσουμε τις παρακάτω πέντε συμβουλές που θα μας βοηθήσουν να τα κρατήσουμε ασφαλή στο διαδίκτυο και το καλοκαίρι.

Συνέχεια του άρθρου στο saferinternet4kids

Σάββατο, 14 Ιουλίου 2018

Run Marco!: ένα διασκεδαστικό παιχνίδι εκμάθησης βασικών εννοιών προγραμματισμού για παιδιά.

Ο προγραμματισμός ως γνωστικό αντικείμενο μπορεί να αποδειχθεί ιδιαίτερα δύσκολος για τα παιδιά. Για τα νεότερα ειδικά, η ιδέα να γράφουν έναν κώδικα είναι ασύλληπτη όταν καλά καλά δεν μπορούν να γράψουν ή να διαβάσουν σωστά. Το διαδικτυακό παιχνίδι Run Marco!  αποτελεί μια εξαιρετική ευκαιρία εισαγωγής των μικρών μαθητών στις αρχές και τις έννοιες του Προγραμματισμού. Μέσα από 36 πίστες κλιμακούμενης δυσκολίας, χωρισμένες σε 3 ενότητες,  οι μαθητές ανακαλύπτουν βασικές έννοιες της αλγοριθμικής σκέψης (Ακολουθία, Επανάληψη, Επιλογή) παίζοντας!

 Το παιχνίδι είναι πλήρως εξελληνισμένο και μπορεί να χρησιμοποιηθεί στις τελευταίες τάξεις του Δημοτικού και στο Γυμνάσιο. Επιπλέον, αν οι μαθητές έχουν χρησιμοποιήσει ήδη μια αντίστοιχη εφαρμογή ή έχουν εξοικειωθεί με την πλατφόρμα, μπορούν να παίξουν και τη Χριστουγεννιάτικη πίστα, όπου ο χαρακτήρας πρέπει να πατήσει σε όλα τα πλακάκια με τα Χριστουγεννιάτικα δέντρα!!!

 Η πλατφόρμα χρησιμοποιεί  την οπτικοποιημένη γλώσσα Blocky της Google και εντάσσεται στην πρωτοβουλία Η ώρα του κώδικα.

Πηγή: edtech

Τετάρτη, 11 Ιουλίου 2018

Λειτουργία περιορισμένης πρόσβασης στο YouTube: Ένας οδηγός για γονείς

Τι είναι το YouTube?
Το YouTube είναι η μεγαλύτερη και πιο δημοφιλής υπηρεσία κοινής χρήσης βίντεο στον κόσμο με πάνω από 1 δισεκατομμύριο χρήστες και ανήκει στην ιδιοκτησία της Google. Φιλοξενεί τόσο περιεχόμενο που παράγεται από το χρήστη όσο και εμπορικό περιεχόμενο μέσω της ιστοσελίδας του και των εφαρμογών για κινητά.
Το YouTube είναι εξαιρετικά δημοφιλές σε ανθρώπους όλων των ηλικιών – ένας λόγος γι’ αυτό είναι η απίστευτη ποικιλία περιεχομένου που παρέχει.
Με πάνω από 400 ώρες περιεχομένου που μεταφορτώνονται στο YouTube κάθε λεπτό, αναπόφευκτα μέρος αυτού του περιεχομένου θα είναι ακατάλληλο για τους νεότερους χρήστες. Λόγω του ποσού του περιεχομένου που μεταφορτώνεται στον ιστότοπο, ενδέχεται να μην λειτουργούν αρκετά αποτελεσματικά τα σχετικά φίλτρα προστασίας (συμπεριλαμβανομένων των φίλτρων μέσω του παρόχου διαδικτύου).
Παρακάτω εξετάζουμε τα πράγματα που μπορείτε να κάνετε για να βοηθήσετε το παιδί σας να παραμείνει ασφαλές όταν παρακολουθεί βίντεο στο YouTube.

Οδηγίες κοινότητας του YouTube
Το YouTube χρησιμοποιεί ένα σύνολο «κανόνων κοινής λογικής» – τις Κοινοτικές Οδηγίες του – για να βοηθήσει τους δημιουργούς περιεχομένου να καθορίσουν τι είναι και δεν είναι κατάλληλο για δημοσίευση. Οι οδηγίες αυτές περιλαμβάνουν οδηγούς για γυμνό ή σεξουαλικό περιεχόμενο, περιεχόμενο μίσους, επιβλαβές ή επικίνδυνο περιεχόμενο και βίαιο ή γραφικό περιεχόμενο.
Ενώ το YouTube εργάζεται σκληρά για να διασφαλίσει ότι όλα τα βίντεο πληρούν τις Οδηγίες Κοινότητας, λόγω του μεγάλου όγκου περιεχομένου που μεταφορτώνεται καθημερινά στον ιστότοπο, υπάρχει κίνδυνος κάποια βίντεο να παραβιάζουν αυτές τις οδηγίες και να είναι ακόμα διαθέσιμα για προβολή. Επιπλέον, μόνο επειδή κάτι είναι αποδεκτό σύμφωνα με τις οδηγίες, δεν σημαίνει ότι είναι αυτόματα κατάλληλο για χρήστες όλων των ηλικιών.

Τι είναι η Περιορισμένη Λειτουργία;
Η Περιορισμένη λειτουργία είναι μια πρόσθετη ρύθμιση που μπορεί να ενεργοποιηθεί στον ιστότοπο και την εφαρμογή YouTube. Αν ενεργοποιηθεί, περιορίζει τη διαθεσιμότητα δυνητικά επιβλαβούς ή μη αποδεκτού περιεχομένου.

Πώς λειτουργεί η Περιορισμένη Λειτουργία;
Η κύρια μέθοδος για το φιλτράρισμα περιεχομένου σε Περιορισμένη Λειτουργία είναι ένα αυτόματο σύστημα που χρησιμοποιεί αλγόριθμους. Αυτοί οι αλγόριθμοι ή κανόνες καθορίζουν ποιο περιεχόμενο μπορεί να θεωρηθεί ακατάλληλο ελέγχοντας διαφορετικά στοιχεία, όπως τον τίτλο, τη γλώσσα και τα μεταδεδομένα που χρησιμοποιούνται σε κάθε βίντεο. Τα μεταδεδομένα αναφέρονται σε πληροφορίες σχετικά με το βίντεο, όπως η ημερομηνία μεταφόρτωσης, ο δημιουργός, η περιγραφή του βίντεο και οι λέξεις-κλειδιά με ετικέτες.
Το YouTube αναγνωρίζει ότι τα αυτοματοποιημένα συστήματα δεν είναι ποτέ τέλεια και ότι οι αλγόριθμοί τους “κάνουν μερικές φορές λάθη κατά την αξιολόγηση των βίντεο που θα διατίθενται στη λειτουργία περιορισμένης πρόσβασης”.
Το YouTube χρησιμοποιεί επίσης μια ομάδα αρμόδιων ατόμων που ελέγχουν με μη αυτόματο τρόπο κάποιο περιεχόμενο το οποίο ίσως χρειαστεί να φιλτραριστεί. Συγκεκριμένα, ελέγχουν με μη αυτόματο τρόπο τα βίντεο τα οποία έχουν «επισημανθεί» ως ακατάλληλα από τους χρήστες του YouTube και όλα τα βίντεο που υποβάλλονται στο πλαίσιο της φόρμας ανατροφοδότησης “Περιορισμένη Λειτουργία”.

Πώς μπορώ να κάνω χρήση της Περιορισμένης Λειτουργίας;
Η περιορισμένη λειτουργία μπορεί να ενεργοποιηθεί με τα εξής βήματα:
  1. Μεταβείτε στο εικονίδιο του λογαριασμού στην επάνω δεξιά γωνία του ιστότοπου ή της εφαρμογής YouTube.
  2. Μεταβείτε στη λειτουργία “Περιορισμένη” στην επιλογή “Ενεργοποίηση”.
  3. Η λειτουργία περιορισμένης λειτουργίας λειτουργεί σε επίπεδο προγράμματος περιήγησης, οπότε αν επιλέξετε να την χρησιμοποιήσετε, θα πρέπει να την ενεργοποιήσετε σε κάθε πρόγραμμα περιήγησης που είναι εγκατεστημένο στη συσκευή σας (Google Chrome, Internet Explorer, Mozilla Firefox, Safari κ.λπ.)
Το Κέντρο ιδιωτικού απορρήτου και ασφάλειας του YouTube παρέχει πιο λεπτομερείς συμβουλές σχετικά με τη χρήση της λειτουργίας περιορισμένης πρόσβασης σε διαφορετικές συσκευές. Διαβάστε το αναλυτικό φυλλάδιο του Ελληνικού Κέντρου Διαδικτύου για την περιορισμένη πρόσβαση εδώ.

Συμβουλές
Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι κανένα φίλτρο δεν είναι πάντα 100% αποτελεσματικό από μόνο του και οποιαδήποτε στοιχεία ελέγχου θα πρέπει να χρησιμοποιούνται μόνο αν εργάζονται για εσάς και την οικογένειά σας.
Ακολουθούν οι κορυφαίες συμβουλές για την υποστήριξη των παιδιών σας στο YouTube:
  • Τα συστήματα φιλτραρίσματος μπορεί να είναι χρήσιμα, αλλά δεν αποτελούν αντικατάσταση για τη συζήτηση και συμμετοχή στη διαδικτυακή ζωή του παιδιού σας. Παρακολουθήστε τα βίντεο μαζί, μιλήστε για τα αγαπημένα τους κανάλια και βεβαιωθείτε ότι είστε πάντα κοντά όταν το παιδί σας έχει πρόσβαση στο YouTube.
  • Μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε τα εργαλεία αναφοράς στο YouTube – θα χρειαστεί να έχετε λογαριασμό στο YouTube ή διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου Gmail για να το κάνετε αυτό. Διαβάστε το πώς να αναφέρετε ακατάλληλο περιεχόμενο και μοιραστείτε αυτές τις γνώσεις με την οικογένειά σας. Η εμπλοκή με την κοινότητα του YouTube, αναφέροντας βίντεο που παραβιάζουν τις Οδηγίες κοινότητας, θα κάνει τον ιστότοπο καλύτερο για όλους.
  • Εξερευνήστε περαιτέρω ρυθμίσεις – ρίξτε μια ματιά στο Κέντρο βοήθειας του YouTube για να δείτε τι άλλο μπορείτε να κάνετε για να ελαχιστοποιήσετε τους κινδύνους στο YouTube. Για παράδειγμα, μπορείτε να απενεργοποιήσετε τη λειτουργία “αυτόματης αναπαραγωγής”, έτσι ώστε μετά την ολοκλήρωση του βίντεο να μην αναπαράγονται αυτόματα άλλα βίντεο μετά από αυτό.
  • Δώστε στρατηγικές στα παιδιά για να προστατευθούν από τυχόν ανεπιθύμητο περιεχόμενο – ενημερώστε τα ότι μπορούν να σας μιλήσουν αν δουν κάτι που δεν θέλουν ή να τους δείξετε πώς να απενεργοποιήσουν την οθόνη αν δουν κάτι που τους αναστάτωσε.
  • Σκεφθείτε να κάνετε μια Οικογενειακή Συμφωνία. Αυτός είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να ξεκινήσετε μια συνομιλία με όλη την οικογένειά σας για το πώς όλοι χρησιμοποιείτε το διαδίκτυο και να συζητήσετε πώς να συμπεριφέρεστε με θετικό τρόπο στο διαδίκτυο. Εάν το YouTube είναι δημοφιλές στην οικογένειά σας, θα μπορούσατε να συμπεριλάβετε μια συγκεκριμένη ενότητα στη συγκατάθεσή σας για να μιλήσετε γι’ αυτό.
Πηγή: UK Safer Internet Center

Κυριακή, 8 Ιουλίου 2018

1ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής & Physical Computing Ανοιχτών Τεχνολογιών

Οργανισμός Ανοιχτών Τεχνολογιών (ΕΕΛΛΑΚ), η Ε.Π.Υ, το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής (πρώην ΑΤΕΙ Αθηνών καιΑΤΕΙ Πειραιά), το Πανεπιστήμιο Αιγαίουτο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, το ΤΕΙ Κεντρικής Μακεδονίας, το Πανεπιστήμιο Πατρών, το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, το ΤΕΙ Πελοποννήσου, το ΤΕΙ Στερεάς Ελλάδας, η Σχολή Ικάρων, το ΤΕΙ Ιονίων Νήσων, το ΙΤΥΕ Διόφαντος, η Ένωση Πληροφορικών Ελλάδος, η Ελληνική Ένωση για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, η Ελληνική Εκπαιδευτική Ενωση STEM και μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας και διοργανώνουν, τον 1ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής & Physical Computing Ανοιχτών Τεχνολογιών.

Ο Διαγωνισμός απευθύνεται σε ομάδες μαθητών σχολείων της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Δημοτικά, Γυμνάσια, Λύκεια και ΕΠΑΛ) τα οποία μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή στο διαγωνισμό συμπληρώνοντας τη σχετική φόρμα

Ο Πανελλήνιος Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής & Physical Computing Ανοιχτών Τεχνολογιών έχει ως στόχο την εισαγωγή στην εκπαίδευση υλικού και λογισμικού που ανοίγει ορίζοντες, ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα των μαθητών, δεν θέτει φραγμούς στην επινοητικότητα και την πρωτοβουλία τους και δεν προωθεί σε μαθητές και τις οικογένειες τους προϊόντα συγκεκριμένων εταιρειών.

Περισσότερα: https://robotics.ellak.gr/

Παρασκευή, 6 Ιουλίου 2018

Τα 5 συμπεράσματα για τη διδασκαλία και μάθηση μέσω φορητών συσκευών της ημερίδας του ΠΜΣ «Επιστήμες της Αγωγής - Εκπαίδευση με Χρήση Νέων Τεχνολογιών» του Παν. Αιγαίου

Πέντε σημαντικά  συμπεράσματα   προέκυψαν από την 3η επιστημονική  ημερίδα  με θέμα «Διδασκαλία και μάθηση μέσω φορητών συσκευών – Συνέπειες και προκλήσεις για την εκπαίδευση» που διοργάνωσε το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής - Εκπαίδευση με Χρήση Νέων Τεχνολογιών» του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

Ειδικότερα τα συμπεράσματα είναι τα εξής:

1. Σύγκληση και ένταση επιστημονικού ενδιαφέροντος: Έντονα αποτυπώνεται τα τελευταία χρόνια το ερευνητικό ενδιαφέρον για τη χρήση των κινητών συσκευών σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και διαφαίνεται πως το ερευνητικό πεδίο εισέρχεται στη Περίοδο Διαφοροποίησης του, καθώς η έρευνα ωριμάζει και εμφανίζονται εστιασμένες (κάθετες) προσεγγίσεις.
2. Η σημασία του εκπαιδευτικού σχεδιασμού: Στο επίκεντρο της χρήσης των κινητών συσκευών στην εκπαίδευση τίθεται η μάθηση, οι αρχές που τη διέπουν και οι προϋποθέσεις για την ουσιαστική αξιοποίηση τους υπό το πρίσμα ενός ορθού εκπαιδευτικού σχεδιασμού σε επίπεδο προγραμμάτων σπουδών και διδακτικών προσεγγίσεων που δεν μπορούν πλέον να αγνοούν πως οι κινητές συσκευές αποτελούν μέρος της καθημερινότητας.
3. Η σημασία του κοινωνικού πλαισίου της μάθησης: Η μάθηση ως φαινόμενο αποτελεί ατομικό γεγονός, που λαμβάνει χώρα σε ένα κοινωνικό πλαίσιο και ως εκ τούτου ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός, από το μάκρο έως και το μίκρο-επίπεδο, θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη του τις επιμέρους συνιστώσες και δυναμικές αυτού του κοινωνικού πλαισίου, στο οποίο πρωταρχική πλέον θέση κατέχει η χρήση των κινητών συσκευών.
4. Οι κινητές συσκευές ως πλαίσιο δυνατοτήτων και ευκαιριών: Οι νέες τεχνολογίες, και κατ’ επέκταση οι χρήση των κινητών συσκευών, δεν αποτελούν εγγύηση για τη μάθηση. Η διαφοροποιημένη αρχιτεκτονική τους παρέχει δυνατότητες, που αν ληφθούν υπόψη σε έναν παιδαγωγικά τεκμηριωμένο εκπαιδευτικό σχεδιασμό, μπορούν να ενδυναμώσουν τη μάθηση ως ατομικά νοηματοδοτούμενο γεγονός, σε ένα κοινωνικό πλαίσιο επικοινωνίας και διάδρασης, παρέχοντας ευκαιρίες μάθησης και κοινωνικοποίησης και σε ευάλωτες-περιθωριοποιημένες ομάδες πληθυσμών.
5. Νέες μορφές ψηφιακής εκπαίδευσης προκαλούν μετατόπιση μαθησιακών σχηματισμών: Η παιδαγωγική χρήση των κινητών συσκευών έχει νόημα, όταν διαμορφώνεται ένα περιβάλλον μάθησης, που παρέχει ποιοτικά καλύτερες εμπειρίες μάθησης και πλαισιώνει τις δραστηριότητες των μαθητών σε αυθεντικά πλαίσια και καταστάσεις προς επίλυση. Η επουσιώδης και εργαλειακή χρήση της κινητής μάθησης σε συμβατικό πλαίσιο διδασκαλίας δεν προσφέρει κάποια εκπαιδευτική υπεραξία, αντιθέτως είναι οικονομικά ασύμφορη και στρεβλώνει τις δυνατότητες της ουσιαστικής καταστασιακής/εμπλαισιωμένης μάθησης, που προσανατολίζεται στην προοδευτική Παιδαγωγική.

Πηγή: esos

Πέμπτη, 5 Ιουλίου 2018

Δελτίο Τύπου και Πρόσκληση Υποβολής Υποψηφιοτήτων για εισαγωγή/φοίτηση στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Ψηφιακά Μέσα Επικοινωνίας και Περιβάλλοντα Αλληλεπίδρασης» ακαδημαϊκού έτους 2018-2019

Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Ψηφιακά Μέσα Επικοινωνίας και Περιβάλλοντα Αλληλεπίδρασης» του Τμήματος Επικοινωνίας & ΜΜΕ ΕΚΠΑ έχει εγκριθεί από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων προκειμένου να ξεκινήσει να λειτουργεί από το ακαδ. έτος 2018-2019.
Επί του παρόντος αναμένεται η δημοσίευση σε ΦΕΚ της απόφασης ίδρυσης και του εσωτερικού κανονισμού λειτουργίας του Προγράμματος.
Η πρόσκληση υποβολής υποψηφιοτήτων για εισαγωγή/φοίτηση στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Ψηφιακά Μέσα Επικοινωνίας και Περιβάλλοντα Αλληλεπίδρασης» ακαδημαϊκού έτους 2018-2019 έχει δημοσιευθεί και αναρτηθεί στην πλατφόρμα Διαύγεια με ΑΔΑ 7ΝΛΗ46ΨΖ2Ν-ΠΔ0 (σελίδα ανάρτησης), με προθεσμία υποβολής αιτήσεων έως και την Δευτέρα 30 Ιουλίου 2018.
Σημαντικές πληροφορίες για το Πρόγραμμα και την πρόσκληση μπορούν να βρεθούν στο παρακάτω δελτίο τύπου, ενώ επίσης παρακάτω διατίθενται προς ανάκτηση το κείμενο της πρόσκλησης, καθώς και έντυπο αίτησης και πρότυπο βιογραφικού σημειώματος που πρέπει να χρησιμοποιηθούν.
 
Οι φάκελοι υποψηφιότητας υποβάλλονται σε έντυπη μορφή στην Γραμματεία του Τμήματος Επικοινωνίας και ΜΜΕ ΕΚΠΑ. Οι ενδιαφερόμενοι για περισσότερες πληροφορίες μπορούν να επικοινωνούν με την Γραμματεία του Τμήματος Επικοινωνίας και ΜΜΕ ΕΚΠΑ (στοιχεία επικοινωνίας εδώ), καθώς και απευθείας με το ΠΜΣ «Ψηφιακά Μέσα Επικοινωνίας και Περιβάλλοντα Αλληλεπίδρασης» στην διεύθυνση medialab@media.uoa.gr.