Αποτελέσματα έρευνας 2019-2020 για διαδικτυακές συνήθειες παιδιών, επηρεασμό από κοινωνικά δίκτυα και online gaming.

Περισσότερα στη σελίδα saferinternet4kids.

Αιτήσεις Εκπαιδευτικών για συμμετοχή σε Προγράμματα Επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε.

Καλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί, από σήμερα, Τρίτη 14/01/2020 να υποβάλλουν αιτήσεις συμμετοχής στα προγράμματα της 1ης περιόδου επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. που πρόκειται να διεξαχθεί κατά το διάστημα Μαρτίου – Ιουνίου 2020.

Οι αιτήσεις συμμετοχής για την παρούσα περίοδο επιμόρφωσης και η κατανομή των εκπαιδευτικών στα διαθέσιμα προγράμματα επιμόρφωσης γίνονται σε 2 φάσεις:

• 14 έως 21 Ιανουαρίου 2020 στις 10.00 π.μ. (Α’ φάση υποβολής αιτήσεων και κατανομής των εκπαιδευτικών στα διαθέσιμα προγράμματα επιμόρφωσης με διαδικασία ηλεκτρονικής κλήρωσης),
• 23 έως 27 Ιανουαρίου 2020 στις 10.00 π.μ. (δημοσιοποίηση αποτελεσμάτων Α’ Φάσης και Β’ Φάση υποβολής και επικαιροποίησης αιτήσεων από εκπαιδευτικούς που δεν κληρώθηκαν σε προγράμματα που υλοποιούνται ή νέους ενδιαφερομένους, με σκοπό τη συμπλήρωση προγραμμάτων που δεν έλαβαν τον απαιτούμενο αριθμό αιτήσεων για να υλοποιηθούν και την εν γένει συμπλήρωση κενών θέσεων, με σειρά χρονικής προτεραιότητας).

Δικαίωμα συμμετοχής στην επιμόρφωση έχουν οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όλων των κλάδων και ειδικοτήτων της ελληνικής δημόσιας εκπαίδευσης (περιλαμβανομένων των υπηρετούντων αναπληρωτών), οι εκπαιδευτικοί ιδιωτικών σχολείων, καθώς και οι αποσπασμένοι στο εξωτερικό εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε ελληνικά σχολεία της ομογένειας. Επίσης, προϋπόθεση συμμετοχής αποτελεί η προηγούμενη παρακολούθηση και επιτυχής ολοκλήρωση προγράμματος επιμόρφωσης Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. το διάστημα 2017-2019, καθώς και η άσκηση διδακτικού έργου σε σχολικές τάξεις με μαθητές κατά την παρούσα χρονική περίοδο, για να είναι δυνατή η κάλυψη υποχρεώσεων «εφαρμογής στην τάξη».

Η υποβολή των αιτήσεων συμμετοχής και η ενημέρωση των ενδιαφερομένων εκπαιδευτικών για τα διαθέσιμα επιμορφωτικά προγράμματα που τους αφορούν και θα υλοποιηθούν για την περιοχή τους, γίνεται ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος (MIS) της Πράξης, στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

http://e-pimorfosi.cti.gr/mis,

με χρήση των κωδικών εισόδου που επίσης χρησιμοποιούσαν κατά την επιμόρφωσή τους στο Β1 επίπεδο Τ.Π.Ε.

Οδηγίες για την υποβολή της αίτησης συμμετοχής σας, θα βρείτε ΕΔΩ. Στις οδηγίες αυτές περιλαμβάνεται και η διαδικασία ανάκτησης των κωδικών πρόσβασης για την περίπτωση που τους έχετε λησμονήσει.

Για να υποβάλετε την αίτηση συμμετοχής σας, πατήστε ΕΔΩ.  

Η επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. συνιστά προχωρημένη επιμόρφωση για την αξιοποίηση και εφαρμογή των Τ.Π.Ε. στη διδακτική πράξη και διεξάγεται στο πλαίσιο της πράξης «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των Ψηφιακών Τεχνολογιών στην Διδακτική Πράξη (Επιμόρφωση Β’ επιπέδου Τ.Π.Ε.)» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού – Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, ΕΣΠΑ 2014-2020) και το Ελληνικό Δημόσιο, η οποία υλοποιείται από το Ι.Τ.Υ.Ε. – «Διόφαντος» ως δικαιούχο φορέα, σε συνεργασία με το Ι.Ε.Π..

Το πρόγραμμα επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. έχει διάρκεια 60 ώρες, περιλαμβανομένων 18 ωρών υποστηρικτικών συναντήσεων για την «εφαρμογή στην τάξη». Η εφαρμογή στην τάξη είναι οργανικό κομμάτι της επιμορφωτικής διαδικασίας, και αφορά στην εφαρμογή των γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτώνται από τους συμμετέχοντες στην επιμόρφωση εκπαιδευτικούς, στις σχολικές τους τάξεις, ενσωματώνοντας ψηφιακές τεχνολογίες στη δική τους διδακτική πρακτική, με την προηγούμενη υποστήριξη και καθοδήγηση των επιμορφωτών τους.

Τα προγράμματα υλοποιούνται με βάση το «μεικτό μοντέλο» επιμόρφωσης δηλαδή με συνδυασμό α) σύγχρονων εξ αποστάσεως συνεδριών με χρήση ειδικής πλατφόρμας σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και διαχείρισης εικονικής τάξης, β) ασύγχρονων δράσεων και κατά περίπτωση, γ) ενός αριθμού δια ζώσης συνεδριών, που λαμβάνουν χώρα στο Κέντρο Στήριξης Επιμόρφωσης (Κ.Σ.Ε.) σε δύο σαββατοκύριακα στη διάρκεια του προγράμματος, ώστε να δίνεται η δυνατότητα συμμετοχής όλους τους εκπαιδευτικούς, ανεξαρτήτως του τόπου διαμονής και απασχόλησής τους.

Αναλυτικές πληροφορίες σχετικά με την Επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. και την παρούσα περίοδο επιμόρφωσης είναι διαθέσιμες ΕΔΩ.

Πηγή:  https://e-pimorfosi.cti.gr/anakoinoseis/paradosiako-montelo/430-requests-a-phase-20200113

6ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός παιχνιδιού στο Scratch (2019-20)

Εκπαιδευτικοί Πληροφορικής της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων σε συνεργασία με το ΚΕΠΛΗΝΕΤ Χανίων, Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου και Εκπαιδευτικούς Πληροφορικής Πανελλαδικά, καθώς και το Εργαστήριο Διανεμημένων Πληροφοριακών Συστημάτων και Εφαρμογών Πολυμέσων της Σχολής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πολυτεχνείου Κρήτης διοργανώνουν και προκηρύσσουν, τον: 6ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό δημιουργίας παιχνιδιού στο Scratch

Πηγή:  https://festman.schoolab.gr/festival/26?fbclid=IwAR2uN1l9FDqpnkzxsGrwwg0onw1Tmk1ujPVYgTfRhCgvHzuXs35q2bhSYxw

Google Summer of Code 2020

Ο Οργανισμός Ανοιχτών Τεχνολογιών (ΕΕΛΛΑΚ), θα συμμετέχει στο πρόγραμμα Google Summer of Code το 2020 ως mentor organization, και θα στηρίξει έργα ανοιχτού κώδικα από φοιτητές και ερευνητές ελληνικών πανεπιστημίων και ερευνητικών κέντρων.
To GSoC προσφέρει σε φοιτητές από όλο τον κόσμο την ευκαιρία να συμβάλουν σε ένα έργο ανοιχτού κώδικα και να μάθουν πώς είναι να εργάζονται σε ένα περιβάλλον ανάπτυξης ανοιχτού λογισμικού. Κάθε καλοκαίρι συμμετέχουν στο GSoC χιλιάδες φοιτητές από όλο τον κόσμο αποκομίζοντας σημαντικές εμπειρίες, συμβάλλοντας ταυτόχρονα στην ανάπτυξη δημοφιλών έργων ανοικτού λογισμικού. To GSoC υλοποιείται σε παγκόσμιο επίπεδο και από το 2005 που ξεκίνησε έχουν συμμετάσχει σε αυτό περισσότεροι από 15.000 φοιτητές από 118 χώρες με αποτέλεσμα να παραχθούν περισσότερες από 36.000.000 γραμμές κώδικα για 686 οργανισμούς ανοιχτού λογισμικού.
Στο Google Summer of Code 2019 συμμετείχαν 201 οργανισμοί από 101 χώρες και εκατοντάδες φοιτητές σε εκατοντάδες έργα ανοιχτού κώδικα. Ο Οργανισμός Ανοιχτών Τεχνολογιών (ΕΕΛΛΑΚ, eellak.gr) συμμετείχε στο GSOC με 13 έργα ανοιχτού κώδικα το 2019, 10 έργα το 2018 και με 4 έργα το 2017.
Ο Οργανισμός Ανοιχτών Τεχνολογιών(ΕΕΛΛΑΚ) καλεί τα μέλη της ακαδημαϊκής-ερευνητικής κοινότητας  σε συνεργασία με φορείς του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα να προτείνουν επεκτάσεις έργων ανοιχτού κώδικα που χρησιμοποιούνται ευρέως στην Ελλάδα για να ενταχθούν στο Google Summer of Code 2019, συμπληρώνοντας αυτή τη φόρμα μέχρι τις 20/1/2020.

Πρόσκληση Κ.Σ.Ε. – 1η περίοδος επιμόρφωσης Β2 επιπέδου ΤΠΕ

Καλούνται τα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης (Κ.Σ.Ε.) του Μητρώου Κ.Σ.Ε. της Πράξης «ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ (ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε.)» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού – Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» (Ε.Π. ΑΝ.Α.Δ.Ε.Δ.Β.Μ.), που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, ΕΣΠΑ 2014-2020) και το Ελληνικό Δημόσιο και υλοποιείται από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων – «Διόφαντος» (Ι.Τ.Υ.Ε. – «Διόφαντος») σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.),

να εκδηλώσουν ενδιαφέρον για να υλοποιήσουν προγράμματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, με τίτλο «Προχωρημένη Επιμόρφωση για αξιοποίηση και εφαρμογή των Τ.Π.Ε. στη διδακτική πράξη (Β2 επίπεδο Τ.Π.Ε.)» κατά την 1η περίοδο επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε., με προβλεπόμενη έναρξη στις αρχές Μαρτίου 2020, για εκπαιδευτικούς όλων των κλάδων και ειδικοτήτων, που έχουν ήδη παρακολουθήσει επιτυχώς την επιμόρφωση Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. (Εισαγωγική Επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε.).

Η υποβολή αιτήσεων γίνεται ηλεκτρονικά στη διεύθυνση http://e-pimorfosi.cti.gr/mis, με χρήση των κωδικών πρόσβασης που έχουν ήδη αποκτήσει οι Υπεύθυνοι των καλούμενων Κ.Σ.Ε., το αργότερο μέχρι την Παρασκευή 13 Δεκεμβρίου 2019.

Το πλήρες κείμενο της Πρόσκλησης είναι διαθέσιμο εδώ.

Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις λειτουργίες του Πληροφοριακού Συστήματος για την υποβολή αίτησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος των Κ.Σ.Ε. περιλαμβάνονται στο Εγχειρίδιο Χρήσης που είναι διαθέσιμο εδώ.

Για άμεση ενημέρωση, διευκρινίσεις, καθώς και άλλες λεπτομέρειες σχετικά με τις διαδικασίες της Πρόσκλησης και τη διεξαγωγή των προγραμμάτων, οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να επισκέπτονται την Πύλη Ενημέρωσης της Πράξης, στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

http://e-pimorfosi.cti.gr

ώστε να παρακολουθούν τις ανακοινώσεις και τις συχνές ερωτήσεις που δημοσιεύονται εκεί ή/και να υποβάλλουν τυχόν ερωτήματα ηλεκτρονικά στην υπηρεσία υποστήριξης Help Desk της Πράξης.

Η επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. συνιστά προχωρημένη επιμόρφωση για την αξιοποίηση και εφαρμογή των Τ.Π.Ε. στη διδακτική πράξη και έχει διάρκεια 60 ώρες, περιλαμβανομένων 18 ωρών υποστηρικτικών συναντήσεων για την «εφαρμογή στην τάξη». Η εφαρμογή στην τάξη είναι οργανικό κομμάτι της επιμορφωτικής διαδικασίας, και αφορά στην εφαρμογή των γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτώνται από τους συμμετέχοντες στην επιμόρφωση εκπαιδευτικούς, στις σχολικές τους τάξεις, ενσωματώνοντας ψηφιακές τεχνολογίες στη δική τους διδακτική πρακτική, με την προηγούμενη υποστήριξη και καθοδήγηση των επιμορφωτών τους.

Οι αιτήσεις εκπαιδευτικών για συμμετοχή στα επιμορφωτικά προγράμματα της εν λόγω 1^ης περιόδου επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. προγραμματίζεται να ξεκινήσουν στο δεύτερο δεκαήμερο του Ιανουαρίου 2020.

Προκήρυξη Ανοικτού Ηλεκτρονικού Διαγωνισμού για την Πιστοποίηση Εκπαιδευτικών σε Τ.Π.Ε.

Στο πλαίσιο της Πράξης «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδακτική πράξη (Επιμόρφωση Β’ επιπέδου ΤΠΕ)» του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού – Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», ΕΣΠΑ 2014-2020, προβλέπεται σε πανελλαδικό επίπεδο, η διενέργεια εξετάσεων πιστοποίησης εκπαιδευτικών σε Τ.Π.Ε. και συγκεκριμένα, σε γνώσεις και δεξιότητες Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε., Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. και Α’ επιπέδου Τ.Π.Ε.

Το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων – «Διόφαντος» (Ι.Τ.Υ.Ε.-«Διόφαντος»), δικαιούχος φορέας της παραπάνω Πράξης, προκηρύσσει ανοικτό ηλεκτρονικό διαγωνισμό για την επιλογή αναδόχων ανά γεωγραφική περιφέρεια, που θα είναι φορείς ή ενώσεις φορέων με αντικείμενο απασχόλησης την παροχή υπηρεσιών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, και οι οποίοι θα αναλάβουν τη διεξαγωγή των εξετάσεων πιστοποίησης. Για το σκοπό αυτό, θα αξιοποιηθούν δομές τους, ως Κέντρα Πιστοποίησης (ΚΕΠΙΣ), που θα διαθέτουν αίθουσες και υπολογιστικό εξοπλισμό με κατάλληλες προδιαγραφές, καθώς και ανθρώπινο δυναμικό υποστήριξης (Επόπτες, Τεχνικούς Υπευθύνους, Επιτηρητές) με κατάλληλα προσόντα.

Ο διαγωνισμός υποδιαιρείται σε τμήματα, ανά γεωγραφική - διοικητική περιφέρεια της χώρας και θα διενεργηθεί με χρήση της πλατφόρμας του Εθνικού Συστήματος Ηλεκτρονικών Δημοσίων Συμβάσεων (Ε.Σ.Η.Δ.Η.Σ.), μέσω της Διαδικτυακής πύλης www.promitheus.gov.gr του ως άνω συστήματος, όπου διατίθενται και όλα τα έγγραφα του διαγωνισμού (Α.Α. Διαγωνισμού στο Ε.Σ.Η.Δ.Η.Σ.: 81135).

Στο τεύχος προκήρυξης που είναι επίσης διαθέσιμο εδώ, περιέχονται όλες οι λεπτομέρειες σχετικά με τη διαδικασία διενέργειας, τους όρους και τις προϋποθέσεις του διαγωνισμού.

Πηγή:  https://e-pimorfosi.cti.gr/anakoinoseis/paradosiako-montelo/425-kepis-diagonismos?fbclid=IwAR3-IiGa-darvu0yAUkG7_40_2spW2lIH9vPwDXZcipghjoeXmffzu1B8jo

12o Συνέδριο FOSSCOMM στη Λαμία

H Fosscomm οργανώνεται από τις Ελληνικές κοινότητες του Ελεύθερου και Ανοιχτού Λογισμικού σε διαφορετική πόλη κάθε χρόνο, και συμμετέχουν σε αυτή κοινότητες, προγραμματιστές και εταιρείες που ασχολούνται με τις Ανοιχτές Τεχνολογίες. Στη Fosscomm συμμετέχουν κάθε χρόνο περισσότεροι από 800 σύνεδροι. Μέχρι τώρα έχουν διοργανωθεί συνολικά 11 συνέδρια Fosscomm ξεκινώντας από το 2008 σε Αθήνα, Λάρισα, Θεσσαλονίκη, Πάτρα, Σέρρες, Αθήνα, Λαμία, Αθήνα, Πειραιά , Αθήνα και Ηράκλειο αντίστοιχα.

Πηγή:  opensource

"Το δέντρο της Logo εν Ελλάδι" (OTEAcademy)

5/10/2019: "Το δέντρο της Logo εν Ελλάδι" (OTEAcademy)

Ένα Δέντρο που ανθίζει ανάλογα με τις εποχές αλλά μεγαλώνει και διακλαδώνεται στο χώρο και το χρόνο σε πολλά επίπεδα…

Μία Ημερίδα που μας ταξιδεύει από τα περιβάλλοντα της δεκαετίας του 1980, σε νέα διαρκώς εξελισσόμενα περιβάλλοντα ανάπτυξης με πολύ μέλλον…

Ένα Συμπόσιο για το παρελθόν, το παρόν και πρωτίστως το μέλλον των δραστηριοτήτων με logo-like περιβάλλοντα, μέσα από τα μάτια όσων τα αγάπησαν, τα δημιούργησαν και τα αξιοποιούν στην εκπαιδευτική διαδικασία...

ΙΣΤΟΤΟΠΟΣ ΣΥΜΠΟΣΙΟΥ: https://www.logotreegr.net/

Εγγραφή και παρακολούθηση χωρίς καμία οικονομική επιβάρυνση με βεβαιώσεις παρακολούθησης: https://www.logotreegr.net/eggrafi

ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ:
STEM Education https://stem.edu.gr/
ΠΑ.Π.Ε.Δ.Ε https://papede.wordpress.com/

CodeWeek 2019

In 2019 EU Code Week will take place between 5 and 20 October.
EU Code Week is a grass-roots movement that celebrates creativity, problem solving and collaboration through programming and other tech activities. The idea is to make programming more visible, to show young, adults and elderly how you bring ideas to life with code, to demystify these skills and bring motivated people together to learn.

Πηγή:  codeweek

Διοργάνωση της Διεθνούς μαθητικής Βαλκανικής Ολυμπιάδας πληροφορικής (ΒΟΙ) στην Ελλάδα

Η Διεθνής Βαλκανική Ολυμπιάδα Πληροφορικής για μαθητές θα πραγματοποιηθεί  φέτος, στην Αθήνα και θα διαρκέσει 6 ημέρες κατά τις ημερομηνίες  9/9 έως 14/9  του 2019.

Στην διοργάνωση αυτή συμμετέχουν μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τα όλα τα Βαλκανικά κράτη και αποτελεί μια δοκιμασία στην επίλυση αλγοριθμικών προβλημάτων. Οι λύσεις όλων των μαθητών υποβάλλονται γραμμένες σε κώδικα σε κάποια από τις αποδεκτές γλώσσες προγραμματισμού (Pascal, C, C++, Java) της επιλογής τους, και αξιολογούνται από την Επιστημονική επιτροπή του διαγωνισμού. Η διοργάνωση τελεί υπό την αιγίδα και την υποστήριξη του υπ. Παιδείας και Θρησκευμάτων και διοργανώνεται από την Ελληνική εταιρεία επιστημόνων και επαγγελματιών πληροφορικής και επικοινωνιών (ΕΠΥ-www.epy.gr)

Ο κανονισμός της διεξαγωγής καθώς και το γενικότερο πλαίσιο είναι σύμφωνο με τις αρχές που διέπουν την διεξαγωγή των Διεθνών Ολυμπιάδων πληροφορικής. (International Olympiad in Informatics). 

Περισσότερες πληροφορίες μπορεί να δει κανείς στην ιστοσελίδα της διεθνούς Βαλκανικής Ολυμπιάδας πληροφορικής http://boi2019.epy.gr/ .

Συμβουλές για εκπαιδευτικούς για την αντιμετώπιση των online επικίνδυνων προκλήσεων/παιχνιδιών

Επικίνδυνα διαδικτυακά «παιχνίδια» και online προκλήσεις που θέτουν σε κίνδυνο τη σωματική ακεραιότητα των χρηστών μονοπωλούν συχνά πυκνά την επικαιρότητα και κατά συνέπεια και το ενδιαφέρον των παιδιών μας. Όπως είναι φυσικό αυτές οι συζητήσεις- αναζητήσεις των παιδιών επεκτείνονται και κατά τη διάρκεια της σχολικής τους ζωής και είναι πολύ σημαντικό οι εκπαιδευτικοί να γνωρίζουν πώς να χειριστούν τέτοιες καταστάσεις, ενημερώνοντας τα για την επικινδυνότητα τέτοιων «παιχνιδιών» χωρίς όμως να  εξάρουν την αυξημένη λόγω ηλικίας περιέργειά τους.

Πιο συγκεκριμένα:

Διατηρήστε τη ψυχραιμία σας και ενημερωθείτε:Όταν ένα νέο επικίνδυνο διαδικτυακό παιχνίδι βρεθεί στην επικαιρότητα και αρχίζει να μονοπωλεί το ενδιαφέρον των παιδιών είναι  σημαντικό να παραμείνετε ήρεμοι και να ενημερωθείτε για όλες τις παραμέτρους αυτού του παιχνιδιού έτσι ώστε να μπορείτε να παρέμβετε ουσιαστικά και να αποφύγετε την παραπληροφόρηση που δημιουργεί ακόμα περισσότερες εντυπώσεις. Η Γραμμή βοήθειας Help-line του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου, που είναι προσβάσιμη δωρεάν στο 210-6007686 μπορεί να σας δώσει όλες τις συμβουλές και τις κατευθύνσεις που χρειάζεστε.

Αποφύγετε να δείξετε οποιοδήποτε περιεχόμενο τρομακτικό ή μη:Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι ακόμη και αν κάτι μονοπωλεί το ενδιαφέρον τω ν παιδιών δεν είναι απαραίτητο όλα τα παιδιά να έχουν δει ή να έχουν ακούσει για αυτό. Μπορείτε να εκπαιδεύσετε τους νέους σχετικά με τους κινδύνους των online προκλήσεων χωρίς να τους δείξετε παραδείγματα ή να δώσετε λεπτομέρειες. Αντ ‘αυτού, εστιάστε στις βασικές συμβουλές και στρατηγικές που χρειάζονται οι νέοι για την ασφαλή πλοήγηση π.χ. δε μιλάμε στο διαδίκτυο με ανθρώπους που δε γνωρίζουμε στον πραγματικό κόσμο κ.α

Αποφύγετε τη στοχοποίηση  μια συγκεκριμένης online πρόκλησης και αναφερθείτε γενικά: Οι διαδικτυακές προκλήσεις ή τα επικίνδυνα διαδικτυακά παιχνίδια εμφανίζονται το ένα μετά το άλλο. Σήμερα, το ενδιαφέρον των παιδιών μπορεί να μονοπωλεί ένα συγκεκριμένο παιχνίδι αύριο όμως θα είναι κάποιο άλλο. Η καλύτερη στρατηγική δεν είναι να αναφερόμαστε ονομαστικά κάθε φορά σε μια online πρόκληση αλλά να προσπαθήσουμε να θωρακίσουμε το παιδί γενικότερα στις online επικίνδυνες προκλήσεις και να του παρέχουμε συμβουλές και κατευθύνσεις που θα του εξασφαλίζουν θετικές διαδικτυακές εμπειρίες.

Κρατήστε τις γέφυρες επικοινωνίας ανοιχτές: Είναι πολύ σημαντικό να χτίσετε μια σχέση εμπιστοσύνης με τα παιδιά έτσι ώστε αν κάτι συμβεί, όχι μόνο διαδικτυακά αλλά και γενικότερα, να έχουν το θάρρος και να μη διστάσουν να σας το εμπιστευτούν και να ζητήσουν τη βοήθεια σας.

Ενημερώστε τα παιδιά για το πώς να κάνουν αναφορά και πώς να αποκλείουν έναν ενοχλητικό χρήστη: Όλα τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και οι πλατφόρμες παιχνιδιών προσφέρουν εργαλεία αναφοράς και αποκλεισμού τα οποία πρέπει να ενθαρρύνετε τα παιδιά να τα χρησιμοποιούν όταν κάτι ή κάποιος  τα ενοχλήσει/αναστατώσει διαδικτυακά . Μπορείτε να μάθετε περισσότερα μέσα από τον οδηγό report/block του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου.

Μιλήστε στα παιδιά  για την πίεση των συνομηλίκων τους και πως μπορούν να την αντιμετωπίσουν:   Ένα από τα βασικά ζητήματα που τίθενται σε σχέση με τις online προκλήσεις είναι η πίεση των συνομήλικων (peer pressure). Πολλές φορές οι νέοι φοβούνται τη διαφορετικότητα και προχωρούν σε πράξεις κάτω από την πίεση της γνώμης των συμμαθητών τους. Θωρακίστε τα παιδιά έτσι ώστε να μπορούν να πουν «όχι» χωρίς να σκέφτονται πως αυτό θα σχολιαστεί από τους υπόλοιπους ή αν θα έχει επίπτωση στην κοινωνική τους ζωή.

Συνεργαστείτε με τους γονείς ή τους κηδεμόνες: Η συνεργασία σχολείου – οικογένειας είναι απαραίτητη και στα θέματα που άπτονται της ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου. Το παιδί θα πρέπει να λαμβάνει συντονισμένα τόσο από το σχολείο όσο και από την οικογένεια τις ίδιες συμβουλές και κατευθύνσεις ενώ παράλληλα εάν κάτι συμβεί θα πρέπει να είναι ενήμερο τόσο το σχολικό όσο και το οικογενειακό του περιβάλλον έτσι ώστε να του παρασχεθεί η καλύτερη δυνατή υποστήριξη.

Πηγή: Childnet

2ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ανοιχτών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση 2019-2020

Η Οργανωτική επιτροπή του Διαγωνισμού Ανοιχτών Τεχνολογιών, ανακοινώνει την έναρξη του 2ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Ανοιχτών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση για την σχολική περίοδο 2019-2020.

Ο Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ρομποτικής Ανοιχτών Τεχνολογιών (https://robotics.ellak.gr/) απευθύνεται σε ομάδες μαθητών σχολείων της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια, Λύκεια, ΕΠΑΛ και ΙΕΚ) με στόχο να δώσει την ευκαιρία σε εκατοντάδες εκπαιδευτικούς και μαθητές από όλη την Ελλάδα να καλλιεργήσουν τις ψηφιακές τους δεξιότητες, να δημιουργήσουν, να πειραματιστούν, να μάθουν με τις Ανοιχτές Τεχνολογίες και να μοιραστούν τις γνώσεις μέσω Ανοιχτών Εκπαιδευτικών πόρων.

Διαβάστε περισσότερα για τον Διαγωνισμό Ανοιχτών Τεχνολογιών στο https://robotics.ellak.gr/ 

Πηγή: edu.ellak

«Ψηφιακή ηρωίνη»: Πώς οι οθόνες μεταμορφώνουν τα παιδιά μας σε ψυχωτικούς τοξικομανείς

Πρόσφατη έρευνα δείχνει ότι μπορούν να επηρεάσουν το μπροστινό μέρος του εγκεφάλου με τον ίδιο τρόπο που το επηρεάζει η κοκαίνη. Η τεχνολογία είναι τόσο υπερδιεγερτική που ανεβάζει τα επίπεδα ντοπαμίνης όσο τα ανεβάζει το σεξ.

Αυτό το εθιστικό αποτέλεσμα είναι ο λόγος που ο Dr. Peter Whybrow, διευθυντής του τμήματος νευροεπιστήμης στο UCLA αποκαλεί τις οθόνες «ηλεκτρονική κοκαΐνη», ενώ Κινέζοι ερευνητές «ηλεκτρονική ηρωίνη». Ο Dr. Andrew Doan, επικεφαλής του τμήματος έρευνας πάνω στους εθισμούς για το πεντάγωνο και το αμερικάνικο ναυτικό αποκαλεί τα βιντεοπαιχνίδια και την τεχνολογία οθόνης «ψηφιακά ναρκωτικά»

Σωστά καταλάβατε: το μυαλό του παιδιού σας καθώς παίζει Minecraft μοιάζει με έναν εγκέφαλο υπο την επήρεια ναρκωτικών. Για αυτό και είναι δύσκολο να ξεκολλήσουμε τα παιδιά από τις οθόνες τους και τα βρίσκουμε ιδιαίτερα ευερέθιστα όταν διακόπτεται ο χρόνος τους μπροστά στην οθόνη. Εκατοντάδες πια κλινικές μελέτες δείχνουν ότι οι οθόνες αυξάνουν την κατάθλιψη, το άγχος και την επιθετικότητα και μπορούν να οδηγήσουν σε ψυχωσικά επεισόδια κατά τα οποία ο παίκτης χάνει την επαφή με την πραγματικότητα.

Στην κλινική μου μελέτη με πάνω από 1000 εφήβους τα τελευταία 15 χρόνια, βρήκα το παλιό ρητό «Μια ουγκιά πρόληψης αξίζει όσο μια λίβρα θεραπείας» να ταιριάζει απόλυτα όταν μιλάμε για εθισμό στην τεχνολογία. Μόλις το παιδί περάσει τη διαχωριστική γραμμή του αληθινού τεχνολογικού εθισμού, η θεραπεία μπορεί να είναι πολύ δύσκολη. Για την ακρίβεια, βρήκα πολύ ευκολότερο να θεραπεύσω χρήστες ηρωίνης και κρυσταλλικής μεθαμφεταμίνης, παρά χαμένους στο μάτριξ video gamers ή εθισμένους στα social media και το Facebook.

Σύμφωνα με ανακοίνωση του 2013 της αμερικάνικης ακαδημίας παιδιάτρων, τα παιδιά ηλικίας 8-10 ετών ξοδεύουν 8 ώρες τη μέρα σε διάφορα ψηφιακά μέσα, ενώ οι έφηβοι περνούν 11 ώρες μπροστά σε οθόνες. 1 στα 3 παιδιά χρησιμοποιεί τάμπλετς ή κινητά πριν καν μιλήσουν. Σύμφωνα με το βιβλίο “Internet Addiction” της Dr. Kimberly Young, 18% των χρηστών του internet στη φάση του κολεγίου υποφέρουν από τεχνολογικό εθισμό στις ΗΠΑ.

Μόλις ένας άνθρωπος περάσει στον ολοκληρωτικό εθισμό οποιουδήποτε τύπου, πρέπει πρώτα να αποτοξινωθεί ώστε να μπορέσει στη συνέχεια η οποιαδήποτε θεραπεία να έχει αποτέλεσμα. Με την τεχνολογία αυτό σημαίνει ολοκληρωτική αποχή από τα ψηφιακά μέσα: όχι υπολογιστές, όχι κινητά, όχι tablets. Σε προχωρημένα στάδια απαγορεύεται ακόμα και η τηλεόραση. Η συνήθης περίοδος αποχής είναι από 4 εως 6 βδομάδες, αυτός είναι ο χρόνος που χρειάζεται για ένα υπερδιεργεμένο νευρικό σύστημα να κάνει «επανεκκίνηση». Αλλά αυτό δεν είναι εύκολο στην τωρινή μας κοινωνία όπου οι οθόνες βρίσκονται παντού. Ένα άτομο μπορεί να ζήσει χωρίς ναρκωτικά ή αλκοόλ. Με τον τεχνολογικό εθισμό όμως είναι αδύνατο, υπάρχουν παντού ψηφιακοί πειρασμοί.

Πηγή:  https://www.greekteachers.gr/?p=56315&fbclid=IwAR3WBmST8-XoK3u1o5XOHdahc7PXrnZHL9gWo3f3zQljKqz6uixtwRG2eZM

«Τέλος» τα social media για ανηλίκους κάτω των 13 ετών στην Ελλάδα

Μπορείτε να μελετήσετε τι προβλέπει το σχέδιο νόμου για την Προστασία Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα σχετικά με τη συγκατάθεση ανηλίκου από το σχετικό άρθρο από την ηλεκτρονική διεύθυνση: 

https://www.lawspot.gr/nomika-nea/telos-ta-social-media-gia-anilikoys-kato-ton-13-eton-stin-ellada?lspt_context=gdpr&fbclid=IwAR2sqGFTmB3iW470nIYt7nfEaImVv3l1ZYHv2cdJzv7jK_fkXzAunV0tZdQ

Gaming tips

 

Safeline

Co{de} + Create is offering free web design courses (October 2019).

If you are between 18-30 years old and have some basic knowledge of coding and using Web tools, then this course is for you! Co{de}+Create will help you take your skills to the next level.

 See details: https://edu.ellak.gr/2019/08/16/code-create-is-offering-free-web-design-courses-october-2019/

500 παιδιά στο Παίδων για απεξάρτηση από τις οθόνες!

Συγκλονίζουν οι αριθμοί που καταγράφουν τον εθισμό των παιδιών στις δραστηριότητες που σχετίζονται με τα social media και τα ηλεκτρονικά παιχνίδια

Η Ιλια Θεοτοκά, κλινική ψυχολόγος-θεραπεύτρια του Αιγινήτειου Νοσοκομείου μιλάει στο Open TV και μας κάνει να συνειδητοποιήσουμε ότι το πρόβλημα είναι πολύ μεγαλύτερο απ’ ό,τι φαίνεται… «Το πρόβλημα είναι οι δραστηριότητες στο μέσο, όχι το μέσο καθ’ αυτό. Κατά βάση τα social media και τα παιχνίδια είναι αυτά που προκαλούν εθισμό, γιατί υπάρχει η άμεση ικανοποίηση, όπως π.χ. τα likes.
Μια συμπεριφορά που ικανοποιείται, τείνει να επαναλαμβάνεται. Ενεργοποιείται η ντοπαμίνη στον εγκέφαλο. Το ίδιο ισχύει και με τις χημικές ουσίες. Υπάρχουν και οι συμπεριφορικές εξαρτήσεις, που είναι ο τζόγος και η εξάρτηση από το διαδίκτυο που έχουν τα ίδια συμπτώματα στέρησης.
Υπάρχουν συμπτώματα, όταν το παιδί δεν υπακούει σ’ αυτό που λένε. Όταν δεν βάλεις όρια από νωρίς, είναι δύσκολο να πειθαρχήσουν μετά τα παιδιά. Οι γονείς δεν βάζουν όριο στα παιδιά γιατί νιώθουν ενοχές. Σε κάθε ηλικία υπάρχει διαφορετικό όριο, αν μιλάμε για ηλικίες 4-5 ετών, που χρησιμοποιεί το tablet του γονιού του.
Ακόμα κι αν δεν πάρει tablet στα 5, σημασία έχουν οι χρόνοι. Η αμερικανική παιδιατρική εταιρία έχει ορίσει τους χρόνους που θα πρέπει τα παιδιά να είναι μπροστά από μία οθόνη. Το θέμα είναι ότι ο γονιός πρέπει να ορίσει στο παιδί, χρόνο καθημερινά, μία ώρα την ημέρα, 2 ώρες το σαββατοκύριακο το πολύ. Οι γονείς πρέπει να εκπαιδευτούν. Το ότι δεν μπορούν οι γονείς να βάλουν όρια, είναι θέμα δικό τους.
Η εφηβεία είναι αργά να βάλεις όρια. Τα βάζεις από νωρίς και τα τηρείς. Τα όρια κάνουν τα παιδιά πιο ευτυχισμένα και πιο υγιή».
Ο Μανώλης Παπασάββας, διοικητής του Παίδων Αγία Σοφία-Αγλαΐα Κυριακού, μίλησε για το πρόβλημα που αντιμετωπίζεται σε ειδική μονάδα του νοσοκομείου. «Από το 2007 ξεκίνησε η μονάδα. Πάνω από 500 έφηβοι έχουν προσέλθει στην μονάδα. Γίνεται εξατομικευμένη προσέγγιση σχετικά με την προβληματική χρήση του διαδικτύου. Μας έρχονται παιδιά από 3-4 ετών μέχρι την ηλικία των 16 ετών.
Πρόσφατη έρευνα έχει δείξει ότι σε παιδιά ηλικίας 5-12 το 78% χρησιμοποιεί το ίντερνετ, ενώ το ποσοστό πηγαίνει στο 90% σε ηλικίες παιδιών 10-12 ετών. Τα παιδιά έχουν εθιστεί στη χρήση διαδικτύου, παίζουν παιχνίδια ως το ξημέρωμα, ζουν απομονωμένα, κλείνονται στον εαυτό τους, δεν έχουν φίλους, παρουσιάζουν φοβίες…».

Πηγή: igata

Ενίσχυση των δράσεων σχολικής εκπαίδευσης STEAM στην Ελλάδα

Ημερίδα Scientix

Ενίσχυση των δράσεων σχολικής εκπαίδευσης STEAM στην Ελλάδα

28 Ιουνίου 2019

Ελληνογερμανική Αγωγή, Δημ. Παναγέα, 15351, Παλλήνη, Αθήνα

Η ΕΕΛΛΑΚ σε συνεργασία με το European SchoolNet και την Ελληνογερμανική Αγωγή διοργανώνουν τη ημερίδα «Ενίσχυση των δράσεων σχολικής εκπαίδευσης STEAM στην Ελλάδα» στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής δράσης Scientix. H ημερίδα θα αποτελέσει προσυνεδριακή εκδήλωση του διεθνούς συνεδρίου «Επιτυγχάνοντας τη Βαθύτερη Γνώση στις Φυσικές Επιστήμες» 29 -30 Ιουνίου 2019 που διοργανώνεται, στον ίδιο χώρο, από την Ελληνογερμανική αγωγή και το ευρ. έργο STORIES OF TOMORROW (http://www.storiesoftomorrow.eu/ ).
Η ημερίδα θα αποτελείται από δύο ξεχωριστές ενότητες παρουσιάσεων:

Α) Ενίσχυση των δραστηριοτήτων που σχετίζονται με το Διάστημα στην εκπαίδευση STEAM

Β) Εξερεύνηση καινοτόμων σεναρίων για την ανάπτυξη δεξιοτήτων STEAM
Επίσης θα υπάρχει και μια ενότητα εργαστηρίων.
Στόχος της ημερίδας είναι να παρουσιαστούν καινοτόμες δράσεις που ήδη υλοποιούνται και συνδέονται με την εκπαίδευση STEAM, με σκοπό την ευρύτερη εφαρμογή τους σε σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Η ημερίδα εντάσσεται στις δράσεις της ΕΕΛΛΑΚ ως Εθνικού Σημείου Επαφής της Ευρωπαϊκής Δράσης Scientix (scientix.eu).

Πηγή:scientix.ellak.gr

Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής Αττικής

Ο Περιφερειακός Διαγωνισμός, με ελεύθερη είσοδο για το κοινό, λειτουργεί ως προκριματικός του 11ου Εθνικού Τελικού και αποτελεί το βήμα για την Ολυμπιάδα Εκπαιδευτικής Ρομποτικής, η οποία φέτος διεξάγεται στην Ουγγαρία.

Πληροφορίες - Πηγή: WRO

Ολοκληρώθηκε η αξιολόγηση των έργων του 1ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Ανοιχτών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση

Η Οργανωτική επιτροπή του Διαγωνισμού Ανοιχτών Τεχνολογιών https://robotics.ellak.gr/  ανακοινώνει τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των έργων του  1ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Ανοιχτών Τεχνολογιών που πραγματοποιήθηκε την φετινή σχολική χρονιά.

Ο Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ανοιχτών Τεχνολογιών (https://robotics.ellak.gr/) διοργανώνεται από 30 Πανεπιστήμια, Ερευνητικά Ιδρύματα και κοινωφελείς  φορείς και 115 ακαδημαϊκούς και εκπαιδευτικούς από όλες τις περιφερειες της Ελλάδας (https://robotics.ellak.gr/organotiki-epitropi/) και την Κύπρο. Ο κύριος στόχος του διαγωνισμού είναι ο διαμοιρασμός της γνώσης ανάμεσα στους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς, τα σχολεία και ευρύτερα.

Πηγή: Ανοιχτές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση